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浅谈小学美术教学中如何培养学生的想象力

浅谈小学美术教学中如何培养学生的想象力

分类:
论文
来源:
宜宾晚报
发布时间:
2018年10月16日

希望小学  陈丽娟

美术课程的学习是学生掌握美术知识、提高美术素养的重要途径,对学生们未来的发展具有重要作用。尤其是对于小学生来说,美术课程的开展,不仅有利于培养学生们的审美感受,而且还十分有利于培养学生的想象力。那么在小学美术的教学过程中,该如何培养学生的想象力呢?我根据多年的教学经验做出了如下探索,希望能给诸位同仁提供借鉴。

一、采取多元智能的、适合学生的教学方式培养学生的兴趣 

教师可以通过开场、探索发现、想象引导、创作与表述几个阶段来进行教学。开场可以选择情景式引导,让学生通过主题情境感受引入课程。如故事角色扮演、教室的环境布置、游戏等引出课程主题。让学生先有基本的认知,才能进一步引导。探索发现可包括自然生活探索、游戏探索、故事性探索等。想象引导要通过多层次、多角度来观察与探索,通过亲身体验锻炼学生自主思考与完成能力。创作上可以通过多种媒材的运用,使创作更加多元化,激发学生的兴趣。课堂表述可以提升孩子自信心,锻炼表达能力。 

二、切实发挥学生的主体地位 

在美术教学中,发挥学生的主体地位是十分重要的。提供一个舒适、轻松、自由、充分尊重的艺术环境。坚持“让孩子的天赋自由”,不去限制学生的思维开放性。教师要鼓励学生自己动手做,把内心世界独特的想法表现出来。要培养孩子独立创作,在创作过程中发现自己的特点,建立自信,确认自我价值。让孩子了解如何使用工具来表现创作。提供引导但不体现在学生作品呈现上。 

三、课堂互动 

在课堂上采用轻松的教学方式,加强与学生及交流互动,例如角色扮演,教师亲自示范把讲台变成舞台,学生也跟着模仿,使课堂更加生动,教学效果得到保证。教师也应了解学生的困惑,及时解决学习过程中遇到的问题。 

四、利用多媒体设备,提升学生兴趣,掌握知识技能 

在美术教学中利用多媒体形式,能提升学生的兴趣,增强好奇感。前期引导可以通过多媒体播放动画、图片、戏剧、绘本故事等形式,视觉更加直观。播放内容上可以包括历史、传说、文化等,使学生掌握更多不只是美术形式的知识。 

五、大胆想象,体验创作的快乐

学生们往往有丰富的想象力,教师要鼓励同学们将这种想象付诸实践,让同学们体验创作的快乐和成功的喜悦。儿童的造型方法会很生动、变形,甚至会夸张和抽象;以儿童所特有的天性进行绘画,他们的表现会更生动,更具张力。可以让4-5个同学合作画一张,让四位同学从不同的角度绘画,是为了让学生换个角度表现常规题材。另外,也可以在黑板上展示学生作品。用生活化的语言引导他们了解作品,使他们在认识上没有距离感,能够简单明了地达到教学难点中的要求,培养学生用简单的语言描述、介绍作品,愿意大胆地向别人介绍自己的想法,培养学生与别人分享自己体验后的感受,并通过学习评价学会尊重别人的艺术成果,愿意接受不同的意见,互相学习,互相进步。教师肯定学生的评价,对优秀的作品及时给予表扬,不理想的作品加以鼓励。课后同学们还可以用不同的材料来表现,除了画画,我们还可以用剪贴、橡皮泥、废旧材料等做出茂密的花来,更可以用它去装点你周边的生活。

总之,在评价一幅幼儿绘画作品时,一个重要的标准就是看作品是否具有丰富的想象力和创造力。可见,想象力和创造力的培养对儿童来说是何等的重要。采用以上的方法,我相信学生们的想象力一定会得到提高。

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