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初中物理教学中的自主学习

初中物理教学中的自主学习

分类:
民生
来源:
宜宾晚报
发布时间:
2020年9月30日

叙州区育才中学校B区 卢晓军

美国教育家杜威认为,学习就是经验的重组。在物理学习中,存在不少的生活体验与物理本质的矛盾,给学习带来困难,教育的重要使命就是要把学生培养成自主的学习者,使学生能够不断更新自我,应对挑战。那么在物理教学中如何体现学生的自主创新学习呢?对学生来说要达到的目的是:①自觉②果断③敏捷④坚韧⑤自制。对于教师来说,必须把所要达到的目的始终贯穿在教学过程中,针对学生的特点,要充分发挥学生的自身智力,开展自主学习的方式,

一.要引导他们对物理产生兴趣,产生好奇心和求知欲

兴趣来源于生产生活中所需的物理知识,教师在授课过程中要有意暗示,善于把周围的事物及活动与物理知识联系起来。 教师要根据学生的心理特点,把学生注意听课的最优时间指向重点的环节上,把注意的指向性比较长久地保持在教师的讲述上,从而抑制与听课无关的活动,使授课活动能有清晰的反映和体现。

二、培养学生的观察力

日常生活中的物理现象很多,提倡多观察、多分析,对学习和巩固物理知识很有必要,自然界的电闪雷鸣,雨后的彩虹,都离不开物理知识。通过实验、观察,联系所学过的物理知识解决日常生活中所遇到问题,让学生主动探索其中的道理,既能让他们掌握课本知识,又能让他们开阔眼界,还能培养他们的学习兴趣。

三、正确的肯定和激励学生的回答

学生在学习过程中,回答问题不可能都是正确的,也不可能与你的标准答案一字不差,因此,我先肯定他们回答正确的一部分,再帮他们分析不足部分,或经过学生讨论共同分析学生错的那部分,而不是一概否定他的答案。他们就有勇气回答下一个问题,积极参与老师的教学,老师做到上课随和但不随便,学生也能在老师的肯定和赞许中自主学习,学习积极性会更高。

让学生自主学习,不但为学生创设了一个轻松愉快的学习环境,调动了学生的学习积极性,也为老师减轻了许多困难,改善了教学中的单调、枯懆的课堂教学。把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人。

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